Kunci Sukses PPA Umum 1: Pelajari Mendalam dan Persiapkan Diri untuk Asesmen Post Test PPG 2025 di RuangGTK

Berikut adalah kunci jawaban untuk Post Test PPG 2025 pada modul Pembelajaran Mendalam dan Asesmen dalam Program Pengembangan Profesi Guru (PPA) Umum di Ruang GTK (Guru dan Tenaga Kependidikan).

Bapak/Ibu guru sebagai peserta Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) di tahun 2025 yang menggunakan platform Ruang GTK, saat ini Anda berkesempatan untuk mempelajari kunci jawaban dari Post Test PPA Umum 1 pada Modul Pembelajaran Mendalam dan Asesmen.

Modul ini terdiri dari 5 pertanyaan yang harus Anda selesaikan.

Jika Bapak/Ibu guru menemui kendala saat merespons pertanyaan-pertanyaan tersebut, solusi yang terdapat di sini bisa digunakan sebagai panduan.

Misalnya saja, salah satu pertanyaannya bisa menjadi: “Anda bakal mendidik salah satu disiplin dari atletika, yakni lomba lari jarak panjang.”

Agar Anda bisa memperoleh seluruh kunci jawaban untuk Post Test PPA Umum 1 pada Modul Pembelajaran Mendalam dan Asesmen di PPG 2025, mohon dengarkan dengan saksama.

Kode Jawaban Tes Akhir PPA Umum 1

1. Anda ditugaskan untuk mengajar salah satu disiplin ilmu dalam atletik, yakni lari jarak jauh. Selama sesi praktek, sejumlah siswa menegaskan bahwa mereka tidak mampu melanjutkan karena baru-baru ini telah pulih dari penyakit. Beberapa lainnya juga menjelaskan bahwa mereka belum sempat membeli makanan pagi. Langkah apa yang akan Anda ambil sebagai pengajar Penjaskesrek di kelas itu?

A. Mengharuskan peserta didik yang mengalami kesulitan untuk beristirahat sementara dan tidak ikut dalam aktivitas tersebut.

B. Mengenali bahwa latihan lari jarak panjang belum tentu cocok untuk setiap siswa.

C. Terus minta siswa untuk berlarian jarak jauh walaupun sebagian dari mereka mungkin perlu melambat.

D. Merombak tipe lari menjadi lari jarak sedang sehingga seluruh peserta bisa melaksanakan latihan lari.

E. Menegaskan lagi keadaan masing-masing siswa sebelum memutuskan jarak lari apa yang akan dijalankan.

Kunci jawaban: E. Mengonfirmasi ulang keadaan masing-masing siswa sebelum memutuskan jarak berlari yang akan dijalankan.

2. Sebagai seorang guru Bahasa Indonesia yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi penulisan siswa di sekolahmu, tujuan utamamu adalah memfasilitasi mereka agar dapat menyampaikan ide-ide mereka melalui tulisan secara efektif dan efisien. Meskipun begitu, tingkat ketrampilan menulis para siswamu memiliki variasi yang besar; ada yang sudah cukup mahir tetapi tidak sedikit pula yang masih merasakan kesulitan. Bagaimana solusi yang kamu tawarkan dalam menghadapi kondisi tersebut?

A. Lanjutkan dengan menerapkan metode pengajaran reguler seperti biasanya

B. Menambah tingkat kesulitan pada kegiatan hanya bagi siswa-siswa yang telah menguasai kemampuan menulis dengan baik

C. Mengenali adanya variasi tingkat keahlian awal pada proses mengasah keterampilan menulis siswa

D. Menyusun petunjuk dan tanggung jawab yang beragam mengacu pada kemampuan menulis para siswa

E. Mari membagi tugas menulis sesuai dengan tema minggu ini mengacu pada kapabilitas individu masing-masing.

Kuncinya adalah: D. Menyusun petunjuk serta tanggung jawab yang variatif berdasarkan kemampuan menulis para siswa.

3. Anda bertanggung jawab atas mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) serta berencana mengajar tentang permainan bola voli yang memerlukan pemahaman mendalam dan kemahiran tertentu. Namun, fasilitas di sekolah Anda kurang memadai untuk melaksanakan latihan langsung, sehingga membuat proses belajar-mengajar dan evaluasi menjadi tantangan. Menghadapi kondisi demikian, langkah seperti apakah yang akan Anda ambil?

A. Akan diberikan hanya ujian berupa tulisan saja karena terbatasnya fasilitas dan peralatan untuk latihan pratik.

B. Akan tetap mengevaluasi kemampuan dengan menggunakan lapangan sepak bola voli yang paling dekat.

C. Mengenali kepentingan teknik pengamatan guna mengidentifikasi kemampuan praktek siswa dalam memainkan bola voli.

D. Menyusun pedoman pengamatan yang bisa digunakan oleh seluruh guru PJOK walaupun fasilitas praktek di sekolahnya terbatas.

E. Mencoba membuat petunjuk pengamatan mudah untuk gerakan-gerakan yang fundamental.

Kunci jawaban: D. Menyusun pedoman pengamatan yang bisa dipakai oleh seluruh guru PJOK walaupun fasilitas praktek di sekolahnya terbatas.

4. Sebagai seorang guru kelas, semua siswa Anda sampai saat ini semuanya berasal dari suku Jawa. Namun pada semester ini muncul satu siswa baru yang berpindah dari daerah lain dan belum fasih dalam menggunakan Bahasa Jawa. Selama ini kebiasaan Anda sering mencampur adukkan Bahasa Jawa sewaktu memberikan penjelasan walaupun standarnya adalah memakai Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi utama di sekolah. Bagaimana solusi tepat untuk menangani kondisi tersebut?

A. Gunakan bahasa Indonesia dalam seluruh konten pengajaran di kelas.

B. Mengharuskan peserta didik yang baru pindah agar cepat mempelajari bahasa Jawa.

C. Mengenali hambatan yang dialami oleh siswa pindahan saat menangkap pelajaran.

D. Mengajak siswa-siswa lain di kelas untuk membahas materi menggunakan Bahasa Indonesia.

E. Berkeinginan untuk terbiasa sehingga nantinya bisa secara konsisten menggunakan Bahasa Indonesia saat pengajaran.

Kuncinya adalah: D. Mengajak siswa-siswa di kelas untuk berdiskusi tentang bahan pelajaran menggunakan Bahasa Indonesia.

5. Dalam salah satu bahan pembelajaran mengenai poster sebagai sarana penyampaian informasi, Anda berniat agar tiap siswa mencoba membuatnya dengan topik terkait budaya. Namun, sebagian besar siswa minta dibebaskan dari tema tertentu dan lebih suka memilih sendiri sesuai keinginan mereka. Apabila dihadapkan pada kondisi seperti itu, bagaimanakah tindakan yang tepat bagi seorang guru mata pelajaran TIK?

A. Mengharapkan para siswa untuk menciptakan poster berdasarkan topik yang sudah ditentukan oleh Anda.

B. Membolehkan siswa membuat poster berdasarkan ketertarikan individunya.

C. Mengakui ketertarikan siswa yang bervariasi pada pelaksanaan tugas tersebut.

D. Mencoba memperlebar cakupan topik poster berdasarkan permintaan siswa walaupun tetap dekat dengan tema budaya.

E. Melakukan survei minat siswa sebagai bahan pertimbangan dalam memilih tema sebelum melakukan pengajaran.

Kode jawaban: E. Melakukan kuesioner minat siswa sebagai pilihan dalam penyusunan topik sebelum pengajaran dimulai.

*) Disclaimer:

Kode jawaban dari Post Test PPA Umum 1 pada Modul Pembelajaran Mendalam dan Asesmen dalam dokumen ini dimaksudkan hanya sebagai panduan bagi para guru yang terdaftar dalam program PPG 2025 saat menyelesaikan tugasnya di Ruang GTK.

Nomor urut pertanyaan dapat berubah-ubah secara acak dan tidak sama dengan versi sebelumnya.

(/
Tribunnews.com/Sri Juliati
/Disempurnakan dengan bantuan AI)